A Revista Augustus é um periódico quadrimestral que aceita a contribuição de artigos originais e completos, resultantes de pesquisa científica de relevância, bem como artigos originados de teses e dissertações. Desde 2012 os artigos submetidos são avaliados por um comitê científico no sistema de pares cegos. Não são aceitos artigos de caráter publicitário, ou que firam os preceitos da ética e do direito de autoria. O seu escopo trata da análise inter ou transdisciplinar de temáticas integradas ao campo social, ou corporativo, ou governança, para disseminar o conhecimento científico de qualidade (teórico ou aplicado) e promover impacto social, econômico e positivo, resultante da comunicação de iniciativas públicas ou privadas mais eficientes e sustentáveis.
AS MUDANÇAS NO MERCADO DE TRABALHO DEVIDO AO SURGIMENTO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: UMA ANÁLISE SOB A ÓTICA DA ADMINISTRAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Este artigo analisa as transformações estruturais no mercado de trabalho decorrentes da onipresença da Inteligência Artificial (IA) no cenário organizacional de 2026. Enquanto a literatura inicial focou prioritariamente no risco de substituição de postos de trabalho, esta pesquisa investiga a reconfiguração das funções e a emergência da Gestão Algorítmica como novo paradigma administrativo. Através de uma revisão sistemática da literatura baseada no protocolo PRISMA e análise de tendências contemporâneas, o estudo argumenta que o diferencial competitivo migrou da execução técnica para a capacidade de curadoria, pensamento crítico e inteligência emocional — competências que a IA complementa, mas não mimetiza integralmente. Os resultados apontam para uma polarização das qualificações e a necessidade urgente de políticas de lifelong learning integradas à estratégia corporativa. Conclui-se que o papel do gestor evolui de um supervisor de processos para um arquiteto de fluxos de trabalho híbridos, onde a eficiência depende da harmonia entre o processamento de dados em larga escala e o julgamento humano ético.
APLICABILIDADE DO MODELO DE MATURIDADE EM GESTÃO DE PROJETOS (MMGP) DE DARCI PRADO EM ORGANIZAÇÕES EDUCACIONAIS: UMA PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO
A maturidade em gestão de projetos é um fator determinante para o sucesso organizacional em diferentes setores. Este artigo propõe uma adaptação do Modelo de Maturidade em Gestão de Projetos (MMGP), desenvolvido por Darci Prado, ao contexto de instituições educacionais, analisando sua viabilidade e propondo ajustes conceituais e metodológicos. Por meio de revisão bibliográfica e análise qualitativa, foram identificadas lacunas e potencialidades da aplicação do modelo em escolas, universidades e centros de ensino técnico, permitindo um direcionamento estratégico na implementação da gestão de projetos educacionais (PRADO, 2010; SOUZA; RABECHINI JR., 2015).
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO ACADÊMICA PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ADMINISTRADOR NO MUNDO ATUAL DE TRANSFORMAÇÕES TECNOLÓGICAS - (2023 a 2025)
O estágio supervisionado constitui um componente essencial na formação do administrador de empresas, especialmente diante das intensas transformações tecnológicas que caracterizam o cenário organizacional contemporâneo. Este artigo analisa a relevância do estágio como instrumento de integração entre teoria e prática, destacando sua contribuição para o desenvolvimento de competências técnicas, comportamentais e digitais exigidas pelo mercado atual. A partir de uma abordagem teórico-analítica, discute-se como a vivência prática permite ao estudante compreender processos organizacionais, adaptar-se a ambientes digitalizados e desenvolver habilidades essenciais para atuar em um contexto marcado pela inovação, pela automação e pelo uso intensivo de dados. Os resultados evidenciam que o estágio supervisionado fortalece a formação profissional ao proporcionar experiências reais, ampliar a visão sistêmica e preparar o futuro administrador para os desafios da Quarta Revolução Industrial. Conclui-se que o estágio supervisionado deve ser valorizado e aprimorado, pois desempenha papel estratégico na formação de profissionais críticos, competentes e aptos a atuar em ambientes complexos e tecnológicos.
TRABALHO DOCENTE E SAÚDE EMOCIONAL NA PANDEMIA
Este artigo analisa os impactos da pandemia de COVID-19 sobre as condições de trabalho docente, considerando dimensões organizacionais, tecnológicas e emocionais. Parte-se da hipótese de que a transição abrupta para o ensino remoto emergencial produziu intensificação laboral, ampliação das desigualdades digitais e aumento do desgaste psicológico entre professores. A pesquisa adota abordagem quantitativa descritiva, articulada ao princípio da triangulação metodológica como estratégia de validação e aprofundamento interpretativo. A análise integra dados empíricos e referencial teórico contemporâneo sobre trabalho docente, teletrabalho educacional, exclusão digital e saúde mental. Os resultados indicam que a reorganização pedagógica não se limitou a uma adaptação técnica, mas implicou redefinições estruturais na identidade profissional e nas dinâmicas institucionais. Conclui-se que a compreensão desses impactos exige abordagem integrada, capaz de articular fatores organizacionais, tecnológicos e subjetivos, contribuindo para formulação de políticas educacionais mais consistentes em contextos de crise.
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: GOVERNANÇA, FINANCIAMENTO E EFETIVIDADE INSTITUCIONAL
A persistência de desigualdades educacionais entre territórios urbanos e rurais constitui um dos desafios estruturais das políticas públicas educacionais no Brasil. Apesar da existência de instrumentos institucionais voltados à promoção da equidade educacional, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) e o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB), diversos estudos apontam que a educação do campo ainda enfrenta obstáculos relacionados ao financiamento, à governança educacional e à implementação das políticas públicas. Este artigo tem como objetivo avaliar a efetividade institucional das políticas públicas destinadas à educação do campo no Brasil, analisando a articulação entre marcos legais, programas educacionais e mecanismos de financiamento. A pesquisa adota abordagem qualitativa de natureza analítico-institucional, baseada em análise documental e revisão de literatura científica sobre políticas educacionais, governança pública e financiamento da educação. Os resultados indicam que a efetividade das políticas educacionais voltadas ao campo depende não apenas da existência de instrumentos normativos, mas da capacidade de articulação institucional entre legislação educacional, mecanismos de financiamento e estruturas de governança federativa. Conclui-se que a redução das desigualdades educacionais rurais exige políticas públicas capazes de integrar financiamento adequado, coordenação institucional e estratégias de implementação sensíveis às especificidades territoriais.
GESTÃO ESCOLAR EM CONTEXTOS DE CRISE: LIDERANÇA EDUCACIONAL E COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL NA COORDENAÇÃO DAS ESCOLAS DURANTE A PANDEMIA
A pandemia de COVID-19 produziu uma ruptura sem precedentes nas rotinas escolares, exigindo das instituições educacionais capacidade de adaptação organizacional em um cenário marcado por incerteza institucional, mudanças pedagógicas abruptas e necessidade de coordenação entre múltiplos atores da comunidade escolar. Nesse contexto, a gestão escolar passou a demandar não apenas competências administrativas tradicionais, mas também práticas de liderança educacional e estratégias de comunicação institucional capazes de sustentar a continuidade das atividades educacionais em condições adversas. Este artigo analisa como gestores escolares mobilizaram práticas de liderança e comunicação institucional durante a pandemia, buscando compreender de que maneira essas estratégias contribuíram para a coordenação organizacional das escolas em situação de crise. Trata-se de um estudo analítico de abordagem qualitativa, orientado pela interpretação de práticas institucionais adotadas por gestores educacionais em contexto de emergência sanitária. A análise mobiliza contribuições da literatura sobre liderança educacional, gestão escolar e gestão de crises organizacionais. Os resultados indicam que contextos de crise ampliam a centralidade da liderança escolar como mecanismo de coordenação institucional, particularmente quando articulada a práticas sistemáticas de comunicação organizacional. A pesquisa propõe um modelo interpretativo de gestão educacional em contextos críticos, destacando o papel da liderança escolar na construção de processos de adaptação institucional capazes de sustentar o funcionamento das escolas em cenários de instabilidade.
EXCLUSÃO DIGITAL COMO MECANISMO DE REPRODUÇÃO DA DESIGUALDADE EDUCACIONAL NA ZONA RURAL
Nas últimas décadas, a expansão das tecnologias digitais transformou profundamente os sistemas educacionais, ampliando as possibilidades de acesso ao conhecimento e de circulação de informações. Entretanto, essas transformações não ocorrem de maneira homogênea entre diferentes territórios e grupos sociais. Em contextos rurais, limitações estruturais de infraestrutura tecnológica, instabilidade da conectividade e desigual distribuição de competências digitais frequentemente restringem o uso efetivo de recursos educacionais mediados por tecnologia. A partir desse cenário, o presente artigo desenvolve uma interpretação teórica da relação entre exclusão digital e desigualdade educacional na educação rural. A análise baseia-se em revisão interpretativa da literatura e mobiliza contribuições da sociologia da educação, especialmente as análises de Pierre Bourdieu sobre reprodução social, das interpretações de Manuel Castells sobre a sociedade em rede e dos estudos de Neil Selwyn e Mark Warschauer acerca da exclusão digital. Argumenta-se que a exclusão digital pode atuar como mecanismo contemporâneo de intensificação das desigualdades educacionais, particularmente em territórios rurais onde limitações de infraestrutura tecnológica interagem com desigualdades sociais historicamente consolidadas. Como contribuição teórica, o estudo propõe um modelo interpretativo que integra diferentes tradições analíticas para compreender a persistência das desigualdades educacionais em contextos educacionais marcados pela crescente digitalização dos processos de ensino e aprendizagem.
EDUCAÇÃO SUPERIOR NA SOCIEDADE 5.0: A SAÚDE MENTAL COMO PILAR DA DOCÊNCIA CONTEMPORÂNEA
A Sociedade 5.0 propõe a integração entre tecnologias inteligentes e necessidades humanas, estruturando uma nova configuração sociotécnica orientada por dados, algoritmos e conectividade permanente. No campo educacional, essa transformação intensifica processos de personalização pedagógica, amplia o acesso à informação e redefine dinâmicas de aprendizagem. Contudo, a incorporação massiva de inteligência artificial, plataformas digitais e sistemas ciberfísicos também produz reconfigurações subjetivas que impactam diretamente a saúde mental da docência contemporânea. Este estudo analisa criticamente os efeitos ambivalentes dessa transição, investigando como a hiperconectividade, a sobrecarga informacional e a mediação algorítmica influenciam experiências emocionais, níveis de ansiedade, processos de comparação social e padrões de dependência tecnológica. Adota-se abordagem qualitativa de natureza exploratória-analítica, fundamentada em revisão sistemática de literatura interdisciplinar. Os resultados indicam que os impactos não são lineares: coexistem potencialidades emancipadoras e vulnerabilidades psíquicas estruturais. Conclui-se que a mediação institucional e políticas de cuidado digital são determinantes para que a inovação tecnológica não se converta em fator de risco à saúde mental da docência contemporânea.
A TECNOLOGIA COMO ALIADA NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO AMBIENTE ESCOLAR
A educação inclusiva constitui um princípio fundamental para garantir o direito à aprendizagem de todos os estudantes, especialmente daqueles com necessidades específicas. Nesse contexto, a tecnologia pode ampliar possibilidades pedagógicas e favorecer a participação no processo educativo. Este estudo tem como objetivo analisar em que medida a tecnologia pode contribuir para a promoção da educação inclusiva no ambiente escolar. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, fundamentada em autores como Freire, Mittler, Sassaki e Almeida, além da análise de documentos oficiais da educação brasileira. Os resultados indicam que as tecnologias digitais e assistivas possuem potencial para ampliar o acesso ao conhecimento e promover autonomia. Contudo, sua efetividade depende de fatores como infraestrutura escolar, formação docente e políticas públicas de inclusão digital.
CONFLITOS NA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES COM FOCO NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Este artigo tem como foco não apenas buscar melhorar o clima escolar, mas propor também um espaço que vise a interação e o diálogo com os estudantes de forma respeitosa, num desenvolvimento pessoal e social, no agregamento de valores que vá de encontro com crescimento intelectual e moral. O estudo realizando cujo tema, “Conflitos na educação: Desafios e Possibilidades com foco na formação dos profissionais” têm como objetivo explorar as principais questões relacionadas aos conflitos no contexto educativo, através de escuta dos atores envolvidos no processo ensino aprendizado, de modo que possa viabilizar uma formação contínua aos alunos, através dos educadores envolvidos para melhor atender a demanda dos alunos com a participação ativa da comunidade. A formação dos profissionais deve abranger não apenas aspectos teóricos e práticos que promovam o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, mas, estratégias de resolução de conflitos com a utilização das tecnologias.
IMPACTOS DA COOPERAÇÃO INTERNACIONAL NA CULTURA DE SUSTENTABILIDADE E INOVAÇÃO DO INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO GREGÓRIO SEMEDO- ANGOLA
Este estudo analisou o impacto da cooperação internacional entre o Instituto de Ciência, Tecnologia e de Inovação Sustentável Global (ICT Sustentável Global), a Organização Não-Governamental (ONG) Minuto Verde- Quercus Angola, e o Instituto Superior Politécnico Gregório Semedo na consolidação de uma cultura de sustentabilidade e inovação a nível institucional. Adoptando um desenho misto, foram avaliados cinco domínios de impacto (educacional, institucional, ambiental, sociocultural e científico) em uma amostra de 227 participantes. Os resultados demonstram um impacto formativo consistentemente elevado, com as médias de competências em sustentabilidade, cidadania ecológica e inovação aplicada, superiores a 4,10 (escala Likert de 5 pontos). A análise inferencial revelou que a participação efectiva nas actividades é o preditor mais forte, correlacionando-se com a inovação aplicada (r = 0,51) e a produção científica (aumento de 40%). O impacto foi, no entanto, diferencial, sendo mais acentuado nos estudantes de graduação e nas mulheres (em cidadania ecológica). A associação significativa verificada nas dimensões institucional e comunitária corrobora o papel da cooperação na transição ecológica local. Conclui-se que a articulação entre actores nacionais e internacionais, é um modelo eficaz para impulsionar a inovação e o desenvolvimento de competências de sustentabilidade no contexto da educação superior africana.
SUSTENTABILIDADE HUMANA COMO CATEGORIA ANALÍTICA NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA: TRIANGULAÇÃO METODOLÓGICA ENTRE ANÁLISE DE CONTEÚDO E ANÁLISE DOCUMENTAL
A incorporação de referenciais de sustentabilidade na formação em Psicologia tem sido tensionada por abordagens que, embora avancem em direções normativas e éticas, permanecem fragmentadas no que diz respeito à centralidade do humano como eixo estruturante dos processos formativos. Este artigo tem por objetivo analisar a sustentabilidade humana como categoria analítica aplicada à formação em Psicologia, a partir de um arranjo metodológico de natureza qualitativa que articula a Análise de Conteúdo, a Análise Documental e a triangulação interpretativa mediada por matriz de extração de dados. O estudo adota procedimentos sistemáticos de categorização temática, crítica documental e critérios de rigor próprios da pesquisa qualitativa, buscando evidenciar convergências, pontos de atenção e lacunas na produção científica e nos marcos normativos que orientam a formação do psicólogo. Os resultados indicam que, embora haja menções recorrentes a valores como ética, responsabilidade social e compromisso com o bem-estar, tais dimensões raramente se organizam em torno de uma concepção integradora do humano como fundamento da sustentabilidade. Argumenta-se que a sustentabilidade humana, compreendida como constructo multidimensional, constitui um referencial analítico fecundo para reorientar leituras sobre currículos, políticas formativas e práticas educacionais em Psicologia, contribuindo para o fortalecimento de uma formação crítica, ética e socialmente comprometida.
Direitos autorais (c) 2026 Revista AUGUSTUS
GESTÃO DO CONHECIMENTO: TENSÕES E CONFLITOS RELACIONADOS À ÉTICA, RAZÃO E RACIONALIZAÇÃO NA TOMADA DE DECISÕES ORGANIZACIONAIS
A gestão do conhecimento é um campo essencial no contexto organizacional contemporâneo, marcado por desafios como globalização, inovação e pressões éticas. Seu objetivo é integrar pessoas, processos e tecnologias para otimizar o uso de informações e gerar valor, embora envolva tensões relacionadas à ética e à racionalização das decisões. A ética desempenha papel central, orientando como informações são coletadas, compartilhadas e utilizadas, com valores como transparência, privacidade e responsabilidade. Nonaka e Takeuchi (1995) destacam a importância da confiança para o compartilhamento de saberes, mas em ambientes competitivos o sigilo pode se sobrepor a princípios éticos. A razão e a racionalização fundamentam decisões organizacionais, mas não são neutras. Spencer e Barros apontam que a racionalidade isolada ignora aspectos humanos e culturais, enquanto Simon (1979) introduz a “racionalidade limitada”. Kant reforça que a razão prática deve ser guiada por princípios universais, vinculando racionalidade à moralidade, embora sua aplicação em contextos organizacionais seja desafiadora. O excesso de racionalização pode levar à desumanização das relações. A Teoria do Conhecimento, segundo Moser, Mulder e Trout, entende o saber como construção dinâmica, influenciada por fatores culturais e institucionais. Essa visão reforça a necessidade de equilibrar racionalidade técnica e ética, incentivando postura reflexiva. Autores como Meneghetti defendem a centralidade do humano nas decisões, enquanto Aristóteles enfatiza o equilíbrio e a formação ética contínua. Já Sánchez Vázquez propõe uma ética transformadora, vinculada às condições sociais e históricas, orientada pela justiça e equidade. No Brasil, Angeloni destaca os desafios culturais e sociais para implementar a gestão do conhecimento, e Carvalho ressalta a colaboração interdepartamental e o uso estratégico da tecnologia, apontando barreiras como resistência à mudança. Em síntese, a gestão do conhecimento exige integração entre técnica, ética e valores humanos, garantindo sustentabilidade e justiça social. Palavras-chave: Gestão do conhecimento. Tensões e conflitos. Ética. Razão e racionalização. Tomada de decisões. Organizações.
A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO FENÔMENO MULTIDISCIPLINAR: UMA LEITURA DA LITERATURA NACIONAL
RESUMO A Inteligência Artificial (IA) consolidou-se como um dos eixos centrais da produção científica atual, atravessando áreas que vão da educação a medicina. Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica da literatura brasileira sobre o tema, a partir da extração de registros no repositório Crossref, utilizando o procedimento de webibliomining. A busca inicial identificou 920 trabalhos, dos quais 49 foram selecionados mediante critérios de relevância temporal, autorias e editoriais. Para além disso, foi elaborada uma taxonomia de temas, categorizando os trabalhos por área do conhecimento. A análise permitiu organizar os textos em quatro eixos temáticos: Educação e IA, Ética e Governança, Cultura e Sociedade e Aplicações Tecnológicas. Observou-se ainda uma evolução temporal em três momentos: reflexões conceituais iniciais (2015-2019), expansão para aplicações práticas (2020-2022) e intensificação dos debates sobre IA generativa (2023-2025). Conclui-se que a produção brasileira avançou de perspectivas essencialmente técnicas para abordagens críticas e multidisciplinares, situando o assunto como tema transversal no cenário científico nacional. Palavras-chave: Inteligência Artificial; Educação; Desigualdades Sociais; Governança e Ética; Cultura Digital.
GESTÃO DE CRISES NAS ORGANIZAÇÕES: UMA ABORDAGEM DA APRENDIZAGEM ESTRATÉGICA PARA A RESILIÊNCIA CORPORATIVA
A gestão de crises tornou-se uma competência essencial para organizações que buscam manter sua sustentabilidade em ambientes voláteis e incertos. Este artigo propõe uma abordagem integrada para a gestão de crises, enfatizando a importância da preparação, comunicação estratégica e aprendizagem organizacional. A partir de uma revisão da literatura recente e da análise de estudos de caso, destacam-se práticas eficazes que contribuem para a resiliência organizacional. O estudo também incorpora padrões internacionais, como as normas ISO 22301 e ISO 31000, como frameworks para a continuidade dos negócios e gestão de riscos. Palavras-chave: Gestão de crises. Resiliência organizacional. Comunicação estratégica. Continuidade de negócios. Aprendizagem organizacional.
A ARTE DE DECIDIR: DESAFIOS ORGANIZACIONAIS NA GESTÃO DE MICRO E PEQUENAS EMPRESAS
O estudo propõe uma análise dos desafios enfrentados por gestores de micro e pequenas empresas (MPEs) no processo de tomada de decisão, a partir de evidências empíricas encontradas em pesquisas nacionais recentes. Os artigos analisados abordam dimensões distintas, desde o papel da contabilidade gerencial e da tecnologia da informação até aspectos cognitivos, intuitivos, culturais e comportamentais, permitindo compreender a pluralidade de fatores que moldam as decisões organizacionais nesse segmento. Os resultados indicam que a decisão nas MPEs é fortemente influenciada pela experiência pessoal dos gestores, pela limitação de recursos técnicos e informacionais, e por elementos subjetivos, como crenças, valores, intuição e contexto social. Conclui-se que a tomada de decisão nesse tipo de organização exige equilíbrio entre práticas racionais e interpretações empíricas do cotidiano empresarial. Palavras-chave: tomada de decisão; micro e pequenas empresas; contabilidade gerencial; comportamento organizacional; intuição.
O PLANO DE CARGOS E SALÁRIOS E A INCLUSÃO DOS PCDs NO MERCADO DE TRABALHO
Nesse estudo analisam-se o processo de cargos e salários na Gestão de Pessoas, quais são os benefícios trazidos por um Plano de Cargos e Salários e a inclusão de PCD`s no mercado de trabalho e como esse assunto é tratado na sociedade. A metodologia usada foi a pesquisa descritiva, a coleta de dados foi realizada através de pesquisa bibliográfica e de uma pesquisa de campo na unidade de negócio Rebocadores da Empresa ÔMEGA. Como instrumento de coleta utilizou-se um questionário e uma entrevista e a interpretação dos dados foi qualitativa. Foi possível identificar dados considerados pertinentes no processo de inclusão de PCD`s no ambiente de trabalho, o reconhecimento da inclusão como valor organizacional e a importância da convivência com PCD`s em um cenário favorável ao seu desempenho, bem como a tratativa em âmbito social. O Plano de Cargos e Salários traz para a organização um equilíbrio, tanto internamente entre seus colaboradores quanto externamente em comparação aos salários oferecidos no mercado de trabalho. Concluiu-se que o processo de Cargos e Salários traz benefícios para a sustentabilidade organizacional, colabora com a diminuição da desigualdade no ambiente de trabalho e uma distribuição mais justa e equânime entre os colaboradores. Logo, traz segurança para os colaboradores e perspectivas de crescimento na organização. Palavras-chave: Cargos e Salários. Pessoa com Deficiência (PCD). Recursos Humanos. Sustentabilidade.
Cátia Regina França de Sousa Gaião e Silva
GOVERNANÇA CLIMÁTICA NAS EMPRESAS DO AGRONEGÓCIO: DESAFIOS, PRÁTICAS E RESULTADOS
A pauta climática tem invadido o centro das decisões corporativas. No agronegócio, isso ainda acontece de forma irregular, tensionada entre interesses econômicos, pressões regulatórias e expectativas de mercado. Este artigo analisa a governança climática em empresas do setor agroindustrial brasileiro, a partir dos dados de 33 companhias listadas na B3 entre 2021 e 2022. Algumas integram o Índice Carbono Eficiente (ICO2), outras não. A comparação parte dessa diferença. Os resultados indicam que, ao contrário do senso comum, práticas climáticas não comprometem o desempenho financeiro — em certos casos, até ampliam. O texto examina também os entraves: ausência de padronização, limitação técnica, insegurança regulatória e adesão oportunista a instrumentos de sustentabilidade. Mesmo assim, observa-se uma transição em curso. Lenta, desigual, mas visível. A governança climática, quando levada a sério, começa a se tornar um fator de competitividade — não apenas de imagem. Palavras-chave: Governança Climática Agronegócio Brasileiro; Índice Carbono Eficiente; Sustentabilidade Corporativa; Desempenho Financeiro.
Governança Climática Agronegócio Brasileiro
PERFIS DE DECISÃO EM MPES: UMA ANÁLISE DE CLUSTERS
Este artigo tem como objetivo identificar e descrever os perfis de tomada de decisão entre gestores de micro e pequenas empresas (MPEs) do Estado do Rio de Janeiro. Fundamentado em abordagens teóricas que tratam dos estilos decisórios e da racionalidade limitada, o estudo adota delineamento quantitativo e descritivo, utilizando a Escala Geral de Estilos de Tomada de Decisão (GDMS), adaptada para o contexto brasileiro. Por meio de uma análise de clusters, foram identificados três perfis predominantes entre os gestores: racional-analítico, intuitivo-experiencial e misto-adaptativo. O perfil racional caracteriza-se pelo uso intensivo de informações contábeis e maior planejamento; o intuitivo destaca-se pela agilidade e pela dependência da experiência prática; e o misto representa um equilíbrio entre razão e intuição, refletindo a racionalidade prática das MPEs. Os resultados confirmam a heterogeneidade dos estilos de decisão e indicam que fatores como formação acadêmica, tempo de experiência e uso da contabilidade gerencial influenciam significativamente o comportamento decisório. Conclui-se que o reconhecimento desses perfis pode subsidiar programas de capacitação e políticas de apoio mais alinhados às necessidades cognitivas e informacionais dos gestores de pequenas empresas, contribuindo para o aprimoramento da gestão e a sustentabilidade organizacional. Palavras-chave: estilos de decisão; micro e pequenas empresas; contabilidade gerencial; perfil decisório; tomada de decisão.
SENCIÊNCIA ANIMAL, ANATOMOFISIOLOGIA E FILOSOFIA
Atualmente a ciência não deixa dúvidas sobre a existência da sensibilidade e consciência dos animais. Sendo que a senciência pode ser interpretada como a capacidade de ter a consciência de sensações. Os seres que a possuem apresentam habilidades cerebrais cognitivas, emocionais (envolvendo os sentimentos, lembranças, compreensão ambiental, associar ideais, fazer escolhas, planejar ações, avaliação de riscos e a consciência) e processamento dos cinco sentidos, todas operadas pelo sistema nervoso, tanto em humanos quanto em animais, com áreas diferentes agindo em conjunto. Sendo que o princípio da senciência deve ser usado como critério para garantir direitos aos animais não humanos. Pois as questões morais, são levadas a discussões de impacto mundial, pela necessidade de se refletir os aspectos de tratamento animal e influencias políticas, governamentais e de legislações. Reconhecendo o direito de todos os seres viver com dignidade e não serem tratados como bens móveis. Assim se não é permitido infligir dor e sofrimento aos humanos, não se poderia igualmente aceitar tais condutas aos animais, com base na premissa de que eles também são seres sencientes. Não devendo os humanos avaliar se os animais pensam, raciocinam ou falam, mas sim que o que estes sentem. Objetiva-se com o presente estabelecer uma discussão envolvendo aspectos anatomofisiologicos e filosóficos sobre a senciência e consciência animal, com a finalidade de defender estas temáticas em benefício aos animais. Palavras-chave: Consciência. Dor. Prazer. Neurociência. Filósofos.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE: DESAFIOS E PRÁTICAS EM CONTEXTOS EDUCACIONAIS BRASILEIROS
A educação ambiental (EA) é uma dimensão essencial das políticas e práticas educacionais que buscam enfrentar a crise ecológica contemporânea. Mais do que transmitir informações sobre ecossistemas ou sustentabilidade, a EA crítica pretende formar sujeitos conscientes, capazes de compreender a complexidade das relações entre sociedade e natureza e de agir de forma transformadora. Este artigo, de caráter teórico-bibliográfico, analisa como a educação ambiental, fundamentada em abordagens críticas e complexas, pode contribuir para a formação do sujeito ecológico e para o fortalecimento da cidadania sustentável no Brasil. O estudo baseia-se em autores como Paulo Freire, Edgar Morin, Fritjof Capra, Enrique Leff, Isabel Carvalho e Pedro Jacobi, além da legislação e de documentos de referência, como a Lei nº 9.795/1999 e a Agenda 2030 da ONU. Os resultados da análise indicam que a efetividade da EA depende da superação de práticas pontuais e fragmentadas, do fortalecimento da formação docente e da integração da dimensão ambiental aos currículos escolares e às ações comunitárias. Conclui-se que a formação do sujeito ecológico requer um processo contínuo de conscientização crítica, de engajamento político e de reconstrução ética e cultural que reconheça a interdependência da vida e o papel coletivo na promoção da sustentabilidade. Palavras-chave: educação ambiental; sustentabilidade; políticas públicas; desenvolvimento sustentável; consciência ecológica.
ESTILOS DE TOMADA DE DECISÃO EM MICRO E PEQUENAS EMPRESAS: EVIDÊNCIAS NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Este artigo investiga os estilos de tomada de decisão adotados por gestores de micro e pequenas empresas no Estado do Rio de Janeiro e analisa como esses estilos se articulam com o uso de contabilidade gerencial e características do gestor e da empresa. Fundamentado em modelos teóricos validados e escalas adaptadas (como o GDMS nacional), bem como nas lacunas identificadas na literatura gerencial brasileira, o estudo adota abordagem quantitativa com aplicação de questionário estruturado. Os resultados demonstram que estilos racionais predominam entre gestores com uso intensivo de informação contábil, enquanto estilos intuitivos são mais frequentes entre aqueles com menor uso desses insumos. Variáveis como formação acadêmica e experiência mostraram-se correlacionadas com estilos deliberativos. A análise por perfis (cluster) revela heterogeneidade nos estilos decisórios entre gestores, indicando perfis distintos (racional, misto e intuitivo). Por fim, discute-se a implicação de que a contabilidade gerencial não apenas apoia decisões, mas pode condicionar a maneira como os gestores decidem em MPEs. O trabalho oferece contribuições para pesquisa em gestão de MPEs e orientações para apoio e capacitação de gestores. Palavras-chave: estilos de decisão; micro e pequenas empresas; contabilidade gerencial; perfil decisório; tomada de decisão.
Direitos autorais (c) 2025 Revista AUGUSTUS
COMUNICAÇÃO DE RESULTADOS: A IMPORTÂNCIA DA CLAREZA E FREQUÊNCIA NA DIVULGAÇÃO DE METAS EM INSTITUIÇÃO PRIVADA DE ENSINO SUPERIOR
O presente estudo analisou a importância da clareza e da frequência na comunicação de resultados em uma instituição de ensino superior privada. A pesquisa, de natureza mista, buscou compreender como práticas comunicacionais influenciam o engajamento dos colaboradores diante da divulgação de metas organizacionais. Os resultados revelaram que a simples existência de canais formais não garante a eficácia do processo comunicacional. A ausência de clareza contextualizada e a comunicação episódica emergem como fatores que fragilizam o sentido coletivo e diluem o pertencimento institucional. Observou-se, ainda, que práticas comunicacionais eficazes demandam sensibilidade cultural e esforços contínuos de tradução simbólica das metas organizacionais para o cotidiano dos colaboradores. A construção de vínculos, mais do que a transmissão de dados, mostrou-se decisiva para que a comunicação de resultados produza efeitos duradouros no engajamento e na mobilização organizacional.
COMUNICAÇÃO E REMUNERAÇÃO ESTRATÉGICA: CONSTRUINDO ENGAJAMENTO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR
Este artigo analisa a relação entre comunicação interna, remuneração estratégica e o engajamento dos colaboradores em uma instituição de ensino superior privada. A pesquisa, conduzida na Universidade Estácio de Sá, combinou métodos quantitativos e qualitativos para capturar percepções e experiências sobre esses temas. Os resultados indicam que, embora existam políticas formais de comunicação e de valorização, há uma distância sensível entre o que é proposto e o que é, de fato, vivenciado pelos colaboradores. A comunicação, muitas vezes excessivamente formal, falha em construir vínculos reais, enquanto a remuneração estratégica, pouco esclarecida em seus critérios, gera sentimentos de incerteza e afastamento. Observou-se que o engajamento organizacional não depende apenas da existência de práticas estruturadas, mas da forma como são percebidas, sentidas e integradas à cultura da instituição. Conclui-se que a construção do engajamento exige mais do que a soma de boas práticas: demanda coerência simbólica, diálogo contínuo e reconhecimento genuíno.
COMPLEXIDADE E ESTRATÉGIA: O APRENDIZADO DA EQUIPE EM COMO ALINHAR OS RESULTADOS IMAGINADOS COM A REALIDADE
Este artigo discute a relação entre projetos, estratégia de negócios e a aprendizagem da equipe, destacando a importância do alinhamento entre eles para o sucesso organizacional. Aborda a complexidade do ambiente de gestão de projetos, incluindo aspectos de abundância de dados e a complexidade de sentido, que influenciam a percepção e o desempenho dos projetos. Ressalta a evolução das competências organizacionais, especialmente as competências dinâmicas, e a necessidade de inovação contínua para manter vantagem competitiva. O texto também enfatiza o papel do comportamento humano, da autoconsciência e das interações sociais na tomada de decisão, além da importância de uma gestão de projetos mais ágil e adaptativa frente às rápidas mudanças de mercado. Por fim, sugere que a aplicação de conceitos de pensamento sistêmico pode contribuir para o desenvolvimento da disciplina de gestão de projetos no Brasil, promovendo maior eficácia na implementação de estratégias empresariais.
GESTÃO DA COMUNICAÇÃO E APRENDIZADO DA EQUIPE EM PROJETOS: UM PARALELO ENTRE O ICB4 DA IPMA E O PMBOK DO PMI
A comunicação é um elemento-chave no gerenciamento de projetos e seu domínio representa um diferencial estratégico para organizações que buscam o aprendizado da equipe e eficiência e geração de valor. Este artigo estabelece um paralelo entre a abordagem do PMBOK, do Project Management Institute (PMI), e a estrutura de competências definida pelo Individual Competence Baseline (ICB4), da International Project Management Association (IPMA), com foco na competência "Comunicação". A análise destaca os pontos de convergência e complementaridade entre os dois referenciais, ilustrando sua aplicação por meio de exemplos práticos em projetos empresariais e públicos.
BARREIRAS DA COMUNICAÇÃO NAS ORGANIZAÇÕES: IMPACTOS NA PERCEPÇÃO DA REMUNERAÇÃO ESTRATÉGICA
Este artigo analisa como as barreiras de comunicação organizacional influenciam a percepção dos colaboradores sobre modelos de remuneração estratégica, com base em estudo de caso realizado em uma instituição de ensino superior. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas aplicadas a cerca de 40% dos empregados. Os resultados revelaram que ruídos, interpretações equivocadas e falhas de clareza comprometem a eficácia dos programas de incentivo, enfraquecendo seu potencial motivacional. Identificaram-se barreiras pessoais, físicas e semânticas que distorcem a recepção das mensagens. A discussão evidencia que, sem uma comunicação interna ajustada à realidade dos colaboradores, mesmo iniciativas estratégicas correm o risco de serem percebidas como distantes ou irrelevantes. Conclui-se que investir em práticas comunicacionais mais claras, dialogadas e adaptadas é tão crítico quanto estruturar o próprio sistema de remuneração. As limitações do estudo e sugestões para pesquisas futuras também são apresentadas. Palavras-chave: Comunicação organizacional; Barreiras de comunicação; Remuneração estratégica; Comunicação interna; Recursos humanos.
ESTRATÉGIAS EMPRESARIAIS PARA A TRANSIÇÃO PARA A ECONOMIA DE BAIXO CARBONO: UMA ANÁLISE NO SETOR DO AGRONEGÓCIO
A transição para uma economia de baixo carbono impõe novos desafios estratégicos ao setor do agronegócio brasileiro, marcado historicamente por modelos produtivos intensivos em emissões. Este artigo analisa as estratégias empresariais adotadas por companhias listadas na B3, participantes e não participantes do Índice Carbono Eficiente (ICO2), com o objetivo de compreender como tais organizações vêm respondendo às exigências ambientais globais. A partir de uma abordagem qualitativa, fundamentada na tese de Silva (2023) e em referências nacionais, investiga-se a adoção de práticas como a Integração Lavoura-Pecuária-Floresta (ILPF), inventários de emissões, certificações climáticas e participação em plataformas ESG. Os resultados indicam que, embora a adesão ao ICO2 esteja associada a maior previsibilidade financeira e ganho reputacional, a transformação estrutural das práticas empresariais ainda encontra limites importantes. Tais barreiras incluem fragilidade institucional, contradições regulatórias e desigualdades de acesso à inovação. Conclui-se que a transição climática no agronegócio requer mais do que estratégias pontuais: exige coerência sistêmica, capacidade de inovação e alinhamento entre políticas públicas e dinâmicas de mercado.
ÍNDICE CARBONO EFICIENTE DA B3: AVALIAÇÃO COMPARATIVA DO DESEMPENHO ECONÔMICO DE EMPRESAS PARTICIPANTES E NÃO PARTICIPANTES DO AGRONEGÓCIO
O presente artigo tem como objetivo analisar o desempenho econômico de empresas do setor agroindustrial brasileiro listadas na B3, a partir da comparação entre aquelas que integram o Índice Carbono Eficiente (ICO2) e aquelas que não participam da iniciativa. Com recorte temporal centrado nos anos de 2021 e 2022, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa e exploratória, com base na análise documental e na comparação de indicadores financeiros como ROA (Retorno sobre Ativos), ROE (Retorno sobre o Patrimônio Líquido) e LPA (Lucro por Ação). Os resultados sugerem que as empresas participantes do ICO2 apresentam, em média, desempenho superior nos indicadores analisados, ainda que não se estabeleça relação de causalidade direta. A análise é complementada por um exame crítico do papel do ICO2 como instrumento de sinalização de responsabilidade climática no mercado de capitais, especialmente em um contexto de crescente valorização de critérios ESG (Environmental, Social and Governance). As discussões apontam para a existência de uma correlação entre governança ambiental e vantagem competitiva, sem desconsiderar as limitações estruturais e metodológicas da investigação. A pesquisa reforça a importância do debate sobre finanças sustentáveis no Brasil, particularmente no setor agroindustrial, responsável por parcela significativa das emissões nacionais de gases de efeito estufa. Conclui-se que a inserção em índices de sustentabilidade pode representar uma estratégia relevante de diferenciação e criação de valor, alinhando rentabilidade e compromisso ambiental no contexto de transição para uma economia de baixo carbono. Palavras-Chave: Sustentabilidade Corporativa; Agronegócio; Mercado de Carbono; Desempenho Econômico; ICO2.
MERCADO DE CARBONO NO BRASIL: DESAFIOS E OPORTUNIDADES PARA EMPRESAS DO SETOR AGROINDUSTRIAL
O presente artigo analisa os desafios e oportunidades associados à inserção de empresas do setor agroindustrial brasileiro no mercado de carbono, com ênfase nos aspectos econômicos, institucionais e ambientais. A partir de revisão bibliográfica e documental, discute-se a evolução dos mecanismos internacionais de regulação das emissões de gases de efeito estufa, a situação normativa do mercado de carbono no Brasil e o papel estratégico do agronegócio na transição para uma economia de baixo carbono. Identificam-se como principais oportunidades a geração de receitas com créditos de carbono, o acesso a financiamentos sustentáveis e a ampliação da competitividade em cadeias globais de valor. Por outro lado, apontam-se barreiras como a ausência de marco legal regulatório, a escassez de capacitação técnica, os custos elevados de certificação e a resistência à adoção de práticas sustentáveis. Conclui-se que a efetiva participação do setor requer um ambiente institucional mais robusto, com políticas integradas de apoio e incentivo, capazes de viabilizar uma inserção mais ampla, inclusiva e estratégica no mercado de carbono.