SUSTENTABILIDADE HUMANA COMO CATEGORIA ANALÍTICA NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA: TRIANGULAÇÃO METODOLÓGICA ENTRE ANÁLISE DE CONTEÚDO E ANÁLISE DOCUMENTAL

Resumo

A incorporação de referenciais de sustentabilidade na formação em Psicologia tem sido tensionada por abordagens que, embora avancem em direções normativas e éticas, permanecem fragmentadas no que diz respeito à centralidade do humano como eixo estruturante dos processos formativos. Este artigo tem por objetivo analisar a sustentabilidade humana como categoria analítica aplicada à formação em Psicologia, a partir de um arranjo metodológico de natureza qualitativa que articula a Análise de Conteúdo, a Análise Documental e a triangulação interpretativa mediada por matriz de extração de dados. O estudo adota procedimentos sistemáticos de categorização temática, crítica documental e critérios de rigor próprios da pesquisa qualitativa, buscando evidenciar convergências, pontos de atenção e lacunas na produção científica e nos marcos normativos que orientam a formação do psicólogo. Os resultados indicam que, embora haja menções recorrentes a valores como ética, responsabilidade social e compromisso com o bem-estar, tais dimensões raramente se organizam em torno de uma concepção integradora do humano como fundamento da sustentabilidade. Argumenta-se que a sustentabilidade humana, compreendida como constructo multidimensional, constitui um referencial analítico fecundo para reorientar leituras sobre currículos, políticas formativas e práticas educacionais em Psicologia, contribuindo para o fortalecimento de uma formação crítica, ética e socialmente comprometida.